viernes 21 de diciembre de 2012
Viajes al futuro de la educación
Publicaciones recomendadas
"Viajes al futuro de la educación" es un libro digital que sintetiza los grandes cambios en marcha a nivel mundial con el uso intensivo de la tecnología en la política educativa. Es un libro de experiencias, analiza una multiplicidad de ejemplos concretos de innovaciones que están transformando la forma en que pensamos y hacemos la educación. El libro no sólo plantea los debates y los casos más representativos de un nuevo tiempo educativo, sino que presenta herramientas para retomar estos cambios en el planeamiento de la educación.
Las experiencias relatadas están en pleno movimiento. Por eso el libro está lleno
jueves 20 de diciembre de 2012
El secreto de la desigualdad educativa
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Si sabemos dónde vive una persona, podemos predecir buena parte de su futuro educativo. Dónde vive una persona explica en buena medida si tiene docentes con mejores o peores salarios, más o menos escuelas a las que ir, un comedor con alimentos de calidad o deficientes.
En los últimos años, la Ley de Financiamiento Educativo aumentó notablemente la inversión pública. Los salarios docentes aumentaron un 50% en términos reales. Hay más alumnos que nunca en las escuelas. Y se están entregando 3 millones de computadoras, la política más masiva del mundo en su tipo.
Estas
viernes 7 de diciembre de 2012
Los secretos de la formación docente finlandesa en video
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Esta semana, el Programa de Educación de CIPPEC publicó los videos de la conferencia “La formación docente en Finlandia. Reflexiones para la Argentina”, brindada por el especialista finlandés Pasi Sahlberg el 3 de septiembre pasado. Los invitamos a todos aquellos que no pudieron estar presentes en el evento a conocer más sobre los secretos del fenómeno mundial de la educación de la última década, cuyos alumnos logran altos y muy equitativos resultados de aprendizaje. Vale la pena.
Versión resumen:
Versión completa:
viernes 23 de noviembre de 2012
Lecciones provinciales de política educativa*
Políticas educativas provinciales
El sistema educativo argentino enfrenta hoy complejos desafíos. Los aprendizajes de los alumnos están por debajo de los logrados por otros países latinoamericanos con similares o inferiores condiciones sociales, hay fuertes desigualdades según provincias y escuelas, y persisten las dificultades en las trayectorias escolares (repitencia y abandono). La política educativa de los últimos años ha dado pasos fundamentales para mejorar esta situación, pero son aún insuficientes.
A su vez, y a pesar de que los gobiernos provinciales son los principales responsables de la gestión, predomina una cosmovisión
viernes 16 de noviembre de 2012
Gran aumento de la inversión en educación, con brechas persistentes entre las provincias
Publicaciones recomendadas
Desde la sanción de la Ley de Financiamiento Educativo, el Programa de Educación de CIPPEC trabaja en el monitoreo de su cumplimiento. Este proyecto, cuyos avances fuimos publicando en una serie de informes anuales disponibles en www.cippec.org/mlfe, llegó a su fin la semana pasada con la presentación del Informe Final de Monitoreo de la Ley de Financiamiento Educativo.
El informe revela que tanto la Nación como las provincias cumplieron con la Ley de Financiamiento Educativo, lo que permitió aumentar la inversión en educación del 4 % al 6,2 % del PBI.
El contexto fiscal de este incremento fue el aumento del gasto público
lunes 5 de noviembre de 2012
Una noticia esperada y poco conocida: algo está cambiando en la alfabetización
Política educativa nacional
Aprender a comunicarse, oralmente y mediante la lectura y la escritura, es la base de todo aprendizaje posterior. Por eso, una de las políticas pedagógicas de largo plazo más importantes de los últimos años es la jerarquización de la alfabetización inicial en la formación de futuros docentes para el nivel primario.
El diagnóstico
- Un estudio sobre la alfabetización inicial en los institutos de formación docente del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) mostró que, “salvo excepciones relevadas que no superan el 10% de
viernes 2 de noviembre de 2012
Saberes fundamentales para el ciclo orientado de la educación secundaria
Política educativa nacional
Los saberes fundamentales son aquellos conocimientos y competencias indispensables para la inserción plena en la sociedad, es decir, para la participación social y política, la integración cultural y el acceso al trabajo y a los estudios superiores. Son fundamentales porque son la base para la construcción de saberes más complejos, porque son un derecho sin cuya garantía pierde justificación incluso la obligatoriedad escolar y porque forman capacidades de acción.
En la Argentina, el piso de saberes fundamentales ha sido definido a través de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP). El proceso de
martes 23 de octubre de 2012
La distribución de la educación: el diagnóstico y una propuesta concreta
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Poco se discute entre los educadores acerca de las políticas fiscales. Sin embargo, se trata de una dimensión central para entender las desigualdades educativas. Entre los docentes y pedagogos hay frecuentes y excelentes lecturas sociológicas de las desigualdades educativas, pero poco, muy poco sobre las causas fiscales, es decir la forma en que el Estado cobra impuestos y reparte sus recursos.
Sobre este eje gira el nuevo documento de trabajo de CIPPEC, titulado "¿Cómo distribuir la educación? Los efectos distributivos de las metas educativas, el gasto público y los impuestos en la Argentina".
Este estudio es una síntesis de
martes 16 de octubre de 2012
Un libro de investigación educativa real
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Quien quiera realmente atender la justicia educativa -desde el análisis o desde las políticas- debería leer el libro "Quiénes educan a los chicos. Infancia, trayectorias educativas y desigualdad".
La autora, Laura Santillán, es una antropóloga de la Universidad de Buenos Aires y su libro se basa en varios años de trabajo etnográfico en sectores populares del conurbano bonaerense.
Se trata de una verdadera obra, un trabajo minucioso de investigación, una prueba de lo que la investigación social puede producir cuando está conducida por criterios de compromiso real con el sujeto de estudio.
Todo lo
viernes 28 de septiembre de 2012
Escenarios educativos del futuro
Publicaciones recomendadas
Un reciente trabajo de la Fundación Telefónica se propuso anticipar “el futuro de la formación con soporte tecnológico” para el período 2015-2020 en la educación primaria y secundaria. Para ello se realizaron investigaciones en seis países de cuatro continentes (Estados Unidos, Sudráfica, Japón, España, Alemania y Brasil), se entrevistó a expertos y se organizaron talleres de ideación de escenarios futuros.
El producto final es el informe “Aprender con tecnología”, que analiza tres grandes escenarios posibles de evolución de la educación. Cada uno de ellos
jueves 13 de septiembre de 2012
A contrapelo de la crisis anunciada: mejora la calidad de la educación según los alumnos
Publicaciones recomendadas
La reciente publicación del Observatorio de la Deuda Social de la Universidad Católica Argentina, "La infancia argentina sujeto de derecho", tiene resultados sorprendentes en su capítulo educativo. En base a una encuesta representativa de todo el país y por estratos sociales a niños, niñas y jóvenes de 3 a 17 años de edad, el trabajo muestra grandes avances tanto en las dimensiones materiales como valorativas de la situación educativa.
Por un lado se registran avances en la escolarización inicial, algo que ya venía registrándose de forma continua en los últimos quince años. La tasa de no
martes 11 de septiembre de 2012
Los mejores del mundo: la hora de los videos
Comparación internacional
En otras entradas analizamos una nueva concepción predominante en la política educativa internacional: la referida a los "mejores del mundo". Los resultados de las pruebas de la calidad educativa, especialmente PISA de la OCDE, ha abierto un nuevo campo de investigaciones centradas en las razones que explican el éxito de los mejores sistemas educativos del mundo. Esta concepción no está exenta de críticas, como ya indicamos.
Esta nueva concepción no solo se expresa en ideas, investigaciones y teorías, sino también en originales formatos y lenguajes. Una prueba de ello es la creación de distintos materiales documentales
lunes 10 de septiembre de 2012
Dimensiones y desafíos de la exclusión educativa en América Latina
Publicaciones recomendadas
La semana pasada, UNICEF y el Instituto de Estadísticas de la UNESCO (UIS) publicaron el informe “Completar la escuela. Un derecho para crecer, un deber para compartir”, elaborado en el marco de la Iniciativa Global por los Niños Fuera de la Escuela.
El estudio constituye un aporte valiosísimo al estudio del fenómeno de la exclusión educativa en América Latina y el Caribe. Empieza por conceptualizar, caracterizar y cuantificar estadísticamente la exclusión educativa en la región; luego identifica cuáles son las barreras que la fomentan o mantienen; para desplegar, por último, un menú
martes 28 de agosto de 2012
Comentarios sobre el debate de "La educación prohibida"*
Editoriales
*por Axel Rivas (autor de la nota original en el blog, Investigador Principal de CIPPEC)
Muchas gracias por todos los comentarios. Las distintas reflexiones nos invitan a seguir pensando juntos y ampliar nuestra mirada (las opiniones del autor son compartidas en gran medida por el equipo del Programa de Educación de CIPPEC, las notas del blog las firmamos como equipo).
Estamos agradecidos a la película La educación prohibida por abrir el debate educativo. Nuestro principal argumento es que creemos que podría haber generado un debate igual de rico sin necesidad de atacar a los docentes de la educación pública y la privada. No creemos que "cualquier
viernes 24 de agosto de 2012
Conferencia “La formación docente en Finlandia. Reflexiones para la Argentina”
Eventos recomendados
Finlandia es el fenómeno mundial de la educación de la última década. Sus alumnos tienen altos y muy equitativos logros de aprendizaje.
La mayoría de los logros de este sistema educativo se basan sobre la formación y el prestigio de los docentes. Con una formación universitaria de seis años -que incluye una maestría-, la docencia es la profesión más buscada del país, aun sin ofrecer sueldos excepcionales. Alcanzar el título de docente es un logro que refleja un gran compromiso y capacidad, por eso es tan prestigiosa su función social. Apoyados en esta sólida formación, los
viernes 17 de agosto de 2012
La educación prohibida: innecesario ataque a la escuela pública
Editoriales
El reciente estreno del documental “La educación prohibida” nos ha decepcionado. El medio millón de vistas en internet de los dos primeros días nos ha preocupado.
La película se supone una defensa de las experiencias alternativas en educación, pero en realidad sólo se corresponde con un paradigma educativo: el espontaneismo pedagógico. Todos los relatos, sumamente repetitivos, se centran en la misma concepción pedagógica, expresada en una decena de educadores de distintos países de habla hispana entrevistados.
El paradigma espontaneista tiene una larga y rica historia, pero tiene muchas limitaciones
jueves 2 de agosto de 2012
¿Cómo se distribuye la oferta educativa en la Argentina?
Publicaciones recomendadas
El programa de Educación de CIPPEC realizó dos estudios que analizan en qué medida el sistema educativo reduce, reproduce o amplía las desigualdades sociales a través de la oferta material de las escuelas. Se consideró la distribución de una variada cantidad de insumos según el nivel socioeconómico de los alumnos por escuela: recursos materiales y didácticos, características edilicias de las escuelas, servicios alimentarios, tiempo escolar, alumnos por docente, acceso a nuevas tecnologías de la información y la comunicación, cantidad y perfil de directivos y docentes, y enseñanza de
miércoles 1 de agosto de 2012
"La educación prohibida", anticipo de una película original y reveladora
Películas y documentales recomendados
Algo nuevo y distinto a todo lo conocido está llegando. Se trata de la película "La educación prohibida", una verdadera iniciativa original y esperada.
Se trata de una película que realiza una mirada crítica de la educación tradicional, recorriendo distintas experiencias alternativas en iberoamérica. Los adelantos indican que se trata de un verdadero viaje de reflexiones pedagógicas con educadores fascinantes y diversos.
La película se estrenará el 13 de agosto y será difundida en cines independientes y tendrá una licencia de "creative commons", que permite su libre distribución. Todo el
martes 17 de julio de 2012
Los centros de actividades infantiles: un espacio de inclusión socioeducativa
Nivel primario
Creados en 2010 por el Ministerio de Educación de la Nación y destinados a las escuelas primarias vulnerables del país, los Centros de Actividades Infantiles (CAI) son un espacio de apoyo pedagógico, diversificación de la experiencia educativa y articulación con la comunidad que buscan fortalecer las trayectorias escolares, mejorar los aprendizajes, ampliar el universo cultural de los alumnos e incluir a los niños que se aún encuentran fuera del sistema.
Los CAI, que retoman la fructífera experiencia de los Centros de Actividades Juveniles (CAJ), ofrecen talleres de actividades recreativas, físicas, deportivas,
lunes 16 de julio de 2012
La repitencia no garantiza el aprendizaje*
Política educativa nacional
Eliminar la repitencia en primer grado de la primaria es una medida con un consenso dominante en la literatura especializada. La repitencia es dramática en los años iniciales de la escolarización porque altera el proceso de alfabetización. Sin embargo, la tasa de repitencia más alta de todo el Nivel Primario se concentra en primer grado (7,5% según los últimos datos disponibles del 2009). Esto es inaceptable.
Está demostrado que los alumnos no aprenden por repetición y que los no repetidores alcanzan mejores resultados que los repetidores. Además, la repitencia aumenta las probabilidades de abandono posterior. En gran
miércoles 11 de julio de 2012
Impuesto a las ganancias y educación*
Editoriales
Una de las causas de las extremas desigualdades en América Latina son los impuestos. En la región se cobran poco, y se cobran más a los que menos tienen. En la Argentina, el Impuesto al Valor Agregado (IVA) –que pagan todos por igual– es altísimo: 21 por ciento. Ganancias, en cambio, es el impuesto más progresivo. Es el que más pagan los más ricos. Sólo abona Ganancias el 15 por ciento más rico de la población. Si usted lo hace, está en ese estrato de la distribución de la riqueza. Duele saberlo, porque es saber que hay mucha pobreza en nuestro país.
No sólo paga Ganancias el 15
martes 10 de julio de 2012
Provincia de Buenos Aires: la gran perdedora anunciada
Financiamiento Educativo
La situación fiscal crítica de la provincia de Buenos Aires no es una noticia reciente. Sus efectos en la educación, tampoco.
Desde CIPPEC hemos señalado cómo la injusta distribución de la Coparticipación Federal de Impuestos perjudica extraordinariamente a la provincia de Buenos Aires, que concentra el 40% de la población y recibe apenas el 21% del reparto.
Véase el desarrollo de esta situación en los siguientes documentos:
viernes 6 de julio de 2012
Brasil planea llevar la inversión educativa al 10% del PBI
Financiamiento Educativo
En Brasil, una comisión especial encargada de elaborar un Plan de Educación Nacional para los próximos 10 años, acordó fijar la meta de invertir anualmente en educación el 10 % del Producto Bruto Interno (PBI). El gobierno brasilero aceptó el compromiso y propuso aumentar la inversión desde el 5% actual al 7% en 5 años, y al 10% en 10 años.
La propuesta ya fue aprobada por la Cámara de Diputados y ahora debe seguir su curso legislativo. Además, se planteó la necesidad de mejorar los salarios docentes hasta igualar los de otros rubros con formación profesional equivalente.
Esta propuesta
jueves 5 de julio de 2012
Nuevos tiempos para la educación primaria*
Nivel primario
Los próximos años auguran una oportunidad inédita para la educación primaria. Luego de que en 2006 la Ley de Educación Nacional fijara el objetivo de extender la jornada en las escuelas públicas primarias, este año se avanza en esa dirección.
Gracias al apoyo financiero y en el marco de lineamientos del Ministerio de Educación de la Nación, las provincias están iniciando o profundizando la extensión de la jornada escolar en su territorio.
El nivel primario debe garantizar el acceso a los saberes prioritarios, sin los cuales la adquisición de saberes más complejos, la participación
jueves 21 de junio de 2012
Políticas para la resiliencia educativa
Publicaciones recomendadas
Uno de los más recientes estudios de la OCDE es realmente innovador. El documento "Contra las bajas oportunidades. Alumnos desaventajados que tienen éxito en la escuela" analiza qué nos dicen las pruebas PISA sobre los factores presentes en los alumnos, escuelas y sistemas educativos que escapan a sus desventajas sociales y alcanzan resultados educativos de alta calidad en ciencias naturales.
La medida de resiliencia educativa que toma PISA indica el porcentaje de alumnos del tercio de más bajo nivel socioeconómico con resultados educativos dentro del tercio de alumnos de mayor rendimiento educativo del país. Lo interesante es que esta