viernes 9 de mayo de 2014
Comer en la escuela: acciones para mejorar la gestión de los servicios alimentarios escolares*
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La buena alimentación es una condición esencial para el crecimiento y el aprendizaje, sobre todo en la Argentina, donde un 40% de los niños en edad escolar sufre de sobrepeso. Hoy la mitad de los alumnos desayuna y un 21% almuerza en la escuela pública. Sin embargo, no siempre se cumplen las condiciones necesarias para garantizar comidas de calidad. Por eso es relevante revisar la gestión del servicio, que está a cargo de las provincias y presenta importantes variaciones entre ellas.
Sobre estas bases, los programas de Educación y Protección Social de CIPPEC llevamos a cabo un estudio que analizó la gestión de los
lunes 20 de mayo de 2013
La formación docente continua en la Argentina: un análisis comparado de las políticas provinciales
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El Programa de Educación de CIPPEC publicó el informe “La formación docente continua. Un análisis comparado de las políticas y regulaciones provinciales”. En él se analizan las políticas de formación docente continua que tuvieron lugar durante la última década en 17 provincias. Para ello, compara a los actores intervinientes, el rol del Estado, los sistemas de regulación, la agenda de la capacitación y las condiciones e incentivos para la participación de los docentes.
Sobre la base de esquemas similares (protagonismo de los cursos, procesos y criterios de acreditación
viernes 21 de diciembre de 2012
Viajes al futuro de la educación
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"Viajes al futuro de la educación" es un libro digital que sintetiza los grandes cambios en marcha a nivel mundial con el uso intensivo de la tecnología en la política educativa. Es un libro de experiencias, analiza una multiplicidad de ejemplos concretos de innovaciones que están transformando la forma en que pensamos y hacemos la educación. El libro no sólo plantea los debates y los casos más representativos de un nuevo tiempo educativo, sino que presenta herramientas para retomar estos cambios en el planeamiento de la educación.
Las experiencias relatadas están en pleno movimiento. Por eso el libro está lleno
viernes 16 de noviembre de 2012
Gran aumento de la inversión en educación, con brechas persistentes entre las provincias
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Desde la sanción de la Ley de Financiamiento Educativo, el Programa de Educación de CIPPEC trabaja en el monitoreo de su cumplimiento. Este proyecto, cuyos avances fuimos publicando en una serie de informes anuales disponibles en www.cippec.org/mlfe, llegó a su fin la semana pasada con la presentación del Informe Final de Monitoreo de la Ley de Financiamiento Educativo.
El informe revela que tanto la Nación como las provincias cumplieron con la Ley de Financiamiento Educativo, lo que permitió aumentar la inversión en educación del 4 % al 6,2 % del PBI.
El contexto fiscal de este incremento fue el aumento del gasto público
martes 23 de octubre de 2012
La distribución de la educación: el diagnóstico y una propuesta concreta
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Poco se discute entre los educadores acerca de las políticas fiscales. Sin embargo, se trata de una dimensión central para entender las desigualdades educativas. Entre los docentes y pedagogos hay frecuentes y excelentes lecturas sociológicas de las desigualdades educativas, pero poco, muy poco sobre las causas fiscales, es decir la forma en que el Estado cobra impuestos y reparte sus recursos.
Sobre este eje gira el nuevo documento de trabajo de CIPPEC, titulado "¿Cómo distribuir la educación? Los efectos distributivos de las metas educativas, el gasto público y los impuestos en la Argentina".
Este estudio es una síntesis de
martes 16 de octubre de 2012
Un libro de investigación educativa real
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Quien quiera realmente atender la justicia educativa -desde el análisis o desde las políticas- debería leer el libro "Quiénes educan a los chicos. Infancia, trayectorias educativas y desigualdad".
La autora, Laura Santillán, es una antropóloga de la Universidad de Buenos Aires y su libro se basa en varios años de trabajo etnográfico en sectores populares del conurbano bonaerense.
Se trata de una verdadera obra, un trabajo minucioso de investigación, una prueba de lo que la investigación social puede producir cuando está conducida por criterios de compromiso real con el sujeto de estudio.
Todo lo
viernes 28 de septiembre de 2012
Escenarios educativos del futuro
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Un reciente trabajo de la Fundación Telefónica se propuso anticipar “el futuro de la formación con soporte tecnológico” para el período 2015-2020 en la educación primaria y secundaria. Para ello se realizaron investigaciones en seis países de cuatro continentes (Estados Unidos, Sudráfica, Japón, España, Alemania y Brasil), se entrevistó a expertos y se organizaron talleres de ideación de escenarios futuros.
El producto final es el informe “Aprender con tecnología”, que analiza tres grandes escenarios posibles de evolución de la educación. Cada uno de ellos
jueves 13 de septiembre de 2012
A contrapelo de la crisis anunciada: mejora la calidad de la educación según los alumnos
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La reciente publicación del Observatorio de la Deuda Social de la Universidad Católica Argentina, "La infancia argentina sujeto de derecho", tiene resultados sorprendentes en su capítulo educativo. En base a una encuesta representativa de todo el país y por estratos sociales a niños, niñas y jóvenes de 3 a 17 años de edad, el trabajo muestra grandes avances tanto en las dimensiones materiales como valorativas de la situación educativa.
Por un lado se registran avances en la escolarización inicial, algo que ya venía registrándose de forma continua en los últimos quince años. La tasa de no
lunes 10 de septiembre de 2012
Dimensiones y desafíos de la exclusión educativa en América Latina
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La semana pasada, UNICEF y el Instituto de Estadísticas de la UNESCO (UIS) publicaron el informe “Completar la escuela. Un derecho para crecer, un deber para compartir”, elaborado en el marco de la Iniciativa Global por los Niños Fuera de la Escuela.
El estudio constituye un aporte valiosísimo al estudio del fenómeno de la exclusión educativa en América Latina y el Caribe. Empieza por conceptualizar, caracterizar y cuantificar estadísticamente la exclusión educativa en la región; luego identifica cuáles son las barreras que la fomentan o mantienen; para desplegar, por último, un menú
jueves 2 de agosto de 2012
¿Cómo se distribuye la oferta educativa en la Argentina?
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El programa de Educación de CIPPEC realizó dos estudios que analizan en qué medida el sistema educativo reduce, reproduce o amplía las desigualdades sociales a través de la oferta material de las escuelas. Se consideró la distribución de una variada cantidad de insumos según el nivel socioeconómico de los alumnos por escuela: recursos materiales y didácticos, características edilicias de las escuelas, servicios alimentarios, tiempo escolar, alumnos por docente, acceso a nuevas tecnologías de la información y la comunicación, cantidad y perfil de directivos y docentes, y enseñanza de
jueves 21 de junio de 2012
Políticas para la resiliencia educativa
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Uno de los más recientes estudios de la OCDE es realmente innovador. El documento "Contra las bajas oportunidades. Alumnos desaventajados que tienen éxito en la escuela" analiza qué nos dicen las pruebas PISA sobre los factores presentes en los alumnos, escuelas y sistemas educativos que escapan a sus desventajas sociales y alcanzan resultados educativos de alta calidad en ciencias naturales.
La medida de resiliencia educativa que toma PISA indica el porcentaje de alumnos del tercio de más bajo nivel socioeconómico con resultados educativos dentro del tercio de alumnos de mayor rendimiento educativo del país. Lo interesante es que esta
martes 19 de junio de 2012
El desafío de la educación nutricional
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El Programa de Protección Social de CIPPEC publicó el documento de trabajo “Una primera aproximación a las políticas de educación nutricional en las provincias argentinas”, que analiza los casos de Misiones, Salta, Santa Fe y Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
El documento nos muestra la urgencia no del hambre sino de la nutrición: el principal problema asociado a esta situación no es tanto el acceso a los alimentos como el aprovechamiento de los mismos por parte de los hogares. Así, las intervenciones en materia de educación nutricional adquieren un rol central, ya que pueden contribuir a una mejor
lunes 4 de junio de 2012
Balances de gestiones educativas provinciales
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En el contexto de recambio de autoridades a fines de 2011, desarrollamos el proyecto Balances de gestiones educativas, cuyo objetivo fue analizar los casos de la provincia de Buenos Aires, Río Negro y Santa Fe como gestiones destacadas por su capacidad política y técnica en la implementación de políticas educativas en el período 2007-2011.
Como resultado de este estudio publicamos los siguientes documentos:
- Lecciones de un país que no miramos: federalismo educativo en acción. Este breve documento sintetiza y compara los tres casos: la reforma curricular y su articulación con la supervisión y la capacitación
viernes 18 de mayo de 2012
Publicamos el libro La segregación educativa
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En estos días la editorial La Crujía publicó el libro La segregación educativa. Entre la fragmentación de las clases medias y la regulación atomizada, de Cecilia Veleda, codirectora del Programa de Educación de CIPPEC. El libro indaga en los factores que contribuyen a agravar la segregación educativa en el conurbano bonaerense, es decir, la separación de los alumnos según su nivel socioeconómico en circuitos de educación desiguales. El estudio se pregunta cómo la regulación estatal instituye la segregación a través de la distribución de los alumnos, los docentes, los
jueves 10 de mayo de 2012
Informe de la Campaña Mundial por la Educación sobre la primera infancia
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En el marco de la Semana de Acción Mundial por la Educación 2012, la Campaña Mundial por la Educación publicó un nuevo informe sobre los logros y desafíos pendientes de los Objetivos de Educación para Todos, acordados por 164 gobiernos en Foro Mundial de Educación Dakar 2000: “Derechos desde el principio: atención y educación en la primera infancia”.
La atención y educación de la primera infancia constituye el primero de estos objetivos, y es reconocida como un derecho humano por numerosas declaraciones internacionales. A pesar de esto, el informe revela que son pocos los gobiernos que cuentan
viernes 27 de abril de 2012
La segregación educativa en cifras
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Históricamente la escuela pública fue un espacio clave para la cohesión social. Era uno de los pocos espacios donde personas de distintos sectores sociales convivían cotidianamente y accedían a un servicio semejante. Desde hace ya algunas décadas este rol integrador de la educación pública se ha ido debilitando, a raíz de la creciente migración de las clases medias hacia la escuela privada.
El resultado de este éxodo es la segregación educativa, por la cual los niños de distintos sectores sociales asisten a distintas escuelas, que brindan condiciones de aprendizaje, experiencias de
jueves 29 de marzo de 2012
Los resultados del Observatorio de la Educación Básica Argentina
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La semana pasada se publicó el Informe General de Resultados del Observatorio de la Educación Básica Argentina, elaborado en conjunto por el Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP), la Universidad de Buenos Aires y el Banco Santander Río. En cambio, el Ministerio de Educación de la Nación negó su participación en el informe, que aparece consignada como de "apoyo técnico". El informe se basa en una encuesta a directores, docentes y preceptores de escuelas de todo el país.
El estudio tiene grandes logros. Intenta visibilizar problemas estructurales del sistema educativo, busca
viernes 17 de febrero de 2012
"Los mejores del mundo": nueva influencia internacional de la política educativa
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Algo está cambiando en el lenguaje internacional de las reformas educativas. La aparición en las últimas dos décadas de sistemas cada vez más sofisticados de medición de los resultados de calidad educativa, y especialmente el impacto estelar de la prueba PISA de la OCDE, tienen cada vez más influencia en las agendas de los países.
Pero el paso del tiempo va marcando la llegada de una nueva etapa. Ya no se trata solamente de medir los factores asociados con la calidad educativa y definir cuánto peso pueden tener ciertas variables para todos los países por igual casi sin importar los contextos (como el nivel
lunes 30 de enero de 2012
Los comparativistas responden a PISA
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Pocos días atrás se publicó el libro "PISA Under Examination. Changing Knowledge, Changing Test, and Changing Schools" (PISA a examen. Cambiando el conocimiento, los exámenes y las escuelas), editado por Miguel Pereyra, Hans-Georg Kotthoff y Robert Cowen. Un resumen del libro en inglés puede leerse aquí.
El libro resume un simposio de la sociedad de educación comparada europea (CESE), con trabajos de algunos de los máximos especialistas en educación comparada sobre las concepciones, metodologías y efectos de las pruebas PISA de la OCDE.
Se trata de una mirada crítica con diversos niveles de abordaje por
miércoles 14 de diciembre de 2011
Priorizar la equidad, el boletín de Protección Social
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Este boletín, de aparición mensual, se propone acompañar los avances en la conceptualización, formulación y gestión de las políticas de protección social en la Argentina y en América Latina. Para ello, procura socializar información en la materia (mediante entrevistas, novedades, eventos, noticias y publicaciones) a partir de dicho boletín.
Ya se pueden consultar las primeras dos ediciones de Priorizar la Equidad. Para acceder a estas publicaciones, ingrese en:
N° 2, noviembre 2011: http://www.cippec.org/newsletterps/02/
N° 1, octubre 2011: http://www.cippec.org/newsletterps/01/
viernes 18 de noviembre de 2011
Las experiencias provinciales TIC
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Luego de una intensa investigación, CIPPEC ha publicado un nuevo documento titulado "Las provincias y las TIC", donde se analizan las diversas experiencias estrictamente provinciales de políticas educativas con uso intensivo de nuevas tecnologías.
El documento es fruto del apoyo de TELECOM e INTEL a la iniciativa de estudiar las políticas educativas provinciales, continuando los desarrollos del Proyecto NEXOS.
El documento repasa las políticas provinciales en tres planos:
-La comparación sistemática de las 24 jurisdicciones en ciertas dimensiones básicas de organización de sus
lunes 7 de noviembre de 2011
Nuevo libro con entrevistas a expertos sobre la educación y las tecnologías
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El libro “Educación y tecnologías. Las voces de los expertos” compila entrevistas a 18 referentes políticos y especialistas en el campo de las TIC y la educación. Fue elaborado por el Programa Conectar Igualdad, ANSES y puede accederse directamente a la publicación completa.
En el formato más ágil de las entrevistas se abordan temáticas cambiantes y dilemáticas de la adaptación de las TIC a la educación, con especial referencia a la política de una computadora por alumno. Recomendamos su lectura para profundizar en las distintas perspectivas de los referentes en la temática, con
lunes 19 de septiembre de 2011
Datos sociales reveladores
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El Observatorio de la Deuda Social Argentina, coordinado por la Universidad Católica Argentina, acaba de lanzar dos publicaciones sobre las que vale la pena detenerse:Estado de situación del desarrollo humano y social y Deudas y progresos sociales en un país que hace frente a su bicentenario. Argentina 2004-2010.
Su información es fundamental para la acción del planeamiento educativo y para la docencia misma, ya que revela los parámetros de vida social en diversas dimensiones de nuestro país.
Algunos datos claves que pueden ser ampliados con la lectura de los informes son los siguientes:
Los avances en las
viernes 15 de julio de 2011
¿Cuál es el costo de la educación que queremos?
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El Grupo Compromiso con el Financiamiento Educativo acaba de lanzar el documento ¿Cuál es el costo de una Educación de Calidad en Argentina? Allí se proponen 8 objetivos para aumentar la equidad y la calidad educativa en los próximos 5 años.
Luego de cinco años de vigencia de la Ley de Financiamiento Educativo, que dio lugar a un incremento histórico de la inversión educativa, el Grupo Compromiso plantea la necesidad de pensar un nuevo marco normativo que permita sostener la inversión educativa a largo plazo. Este marco debería asignar responsabilidades específicas a
martes 12 de julio de 2011
El contexto institucional de la política educativa provincial
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El año pasado CIPPEC elaboró un trabajo comparado sobre la calidad institucional de las 24 jurisdicciones argentinas.
El estudio incluye el análisis de cinco categorías: acceso a la información pública, elecciones provinciales, rendición de cuentas de los poderes de gobierno, proceso presupuestario y transferencias fiscales, y administración pública provincial.
Recomendamos su lectura para analizar contextualizadamente las políticas educativas en el marco del mapa de las condiciones de gobierno de cada provincia.