El programa de Conectar Igualdad es uno de las políticas con mayores pontencialidades para enriquecer la enseñanza en la escuela media, y los contenidos de las computadoras distribuidas a los alumnos y docentes son una de las dimensiones más importantes, desde el punto de vista pedagógico, de la política.

Las computadoras incluyen contenidos tanto para docentes como para alumnos. Para los alumnos se despliegan más de 500 recursos, entre libros digitales, juegos, cursos, programas, actividades y videos. Para docentes, además, se presentan propuestas metodológicas específicas, secuencias, recorridos temáticos,

... seguir leyendo

Ecuador está en pleno debate del Proyecto de Ley Orgánica de Educación Intercultural. El apelativo “intercultural” considera al Ecuador como un Estado plurinacional, tal como establece la Constitución Nacional de 2008. La ley toma el diálogo intercultural y la educación como puntapié para transformar una sociedad en la que coexisten 13 lenguas y 30 pueblos indígenas identificados (según Censo 2001).

Varios puntos son novedosos en este proyecto de ley para un nuevo sistema de educación intercultural bilingüe. Por un lado, promueve el desarrollo de la interculturalidad y la plurinacionalidad,  y

... seguir leyendo

En agosto de 2009 se sancionó en Venezuela una nueva Ley Orgánica de Educación (LOE) que generó sendos debates en el sector educativo, con especial fuerza aquellos en torno a la regulación de la carrera docente.

Una de las críticas más importantes a la norma se refiere a la nueva regulación de la carrera docente, y advierte que amenaza la estabilidad laboral y los procesos transparentes y apartidarios de selección y ascenso docente. Por ejemplo, en Legislaeducacion, un blog dedicado a la política educativa en Venezuela, aseguran que la LOE "elimina los concursos de ingreso y ascenso" y establece una "inédita

... seguir leyendo

Como lo anunciamos la semana pasada, este lunes 29 de noviembre se dio a conocer un documento  sobre política educativa titulado Cómo los mejores sistemas educativos del mundo siguen mejorando, que tendrá fuertes repercusiones en el mundo entero y arroja lecciones para la mejora educativa en la Argentina (ver resumen en castellano).

Basado en los datos de PISA y en más de 200 entrevistas con funcionarios, el estudio se pregunta sobre las políticas implementadas por 20 países que, desde diversos puntos de partida, alcanzaron mejoras sostenidas en el nivel y la equidad de los aprendizajes de los alumnos durante las

... seguir leyendo

La Escuela Superior de Educación Nacional (ESEN) es un servicio dependiente del Ministerio de Educación francés dedicado a la formación inicial y continua de los directores y supervisores de escuela.

La página de la ESEN presenta el funcionamiento de la escuela en español y cuenta con una gran cantidad de recursos en francés sobre temáticas diversas ligadas al sistema educativo, entre los cuales se encuentran conferencias en línea dictadas por importantes referentes del ámbito académico y funcionarios de alto rango.

Fiel a sus iniciativas polémicas de política educativa, la provincia de San Luis sancionó recientemente una Ley de Escuelas Públicas Digitales, que plantea la implementación de un sistema educativo paralelo al tradicional, para todos los niveles educativos, que puede ser gestionado por la provincia, los municipios u organizaciones sociales o privadas.

A pesar de las grandes indefiniciones respecto de la política, la organización de las escuelas públicas digitales puede resumirse en los siguientes puntos:

1. La Universidad de la Punta será el organismo encargado de seleccionar, capacitar y remunerar a los

... seguir leyendo

McKinsey & Company anunció el lanzamiento de un nuevo documento titulado "Cómo los mejores sistemas educativos del mundo siguen mejorando". El documento será presentado en un formato de lanzamiento en internet en vivo a través de un video el lunes 29 de noviembre a las 11 horas en el sitio web oficial.

Los autores del documento son Michael Barber y Mona Mourshed, reconocidos especialistas globales en las tendencias más recientes de cambios en las políticas educativas de los países centrales. Los autores -también a través de la compañía McKinsey- habían escrito el primer documento, "¿Cómo

... seguir leyendo

El BID ha subido a su página web el nuevo documento borrador con la Estrategia para el sector social para el año 2011. El documento presenta un diagnóstico de la región y las esferas prioritarias para el financiamiento de proyectos del BID: 

1-Invertir en la primera infancia

2. Mejorar la calidad de la escolarización

3. Hacer frente a la situación de la juventud en riesgo

4. Ofrecer capacitación para mejorar la productividad

5. Mejorar los programas de transferencias condicionales en efectivo y otros programas de alivio de la pobreza

6. Ampliar la cobertura de la seguridad social

7. Hacer frente a los retos de la

... seguir leyendo

Recomendamos especialmente dos libros recientes sobre la problemática del abandono escolar en el nivel secundario: 

"Abandono escolar y políticas de inclusión en la educación secundaria", una compilación del IIPE-UNESCO y del PNUD.

"Carreras truncadas. El abandono escolar en el nivel medio en Argentina", elaborado por UNICEF Argentina.

Ambos son trabajos de investigación rigurosos, que incluyen abordajes cuantitativos, la visión de los propios alumnos y docentes a través de entrevistas y un mapeo de políticas para abordar la cuestión. 

El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), sede Argentina, publicó ayer, 23 de noviembre, el nuevo Informe sobre Desarrollo Humano.

El informe incluye un capítulo sobre educación, que analiza las tendencias recientes de la educación en el conjunto del país y en cada  provincia. 

Entre los datos salientes se constata un crecimiento desbalanceado de largo plazo del desarrollo humano en Argentina, ya que ha sido mayor el acceso a la educación y la salud que su contraparte en el crecimiento económico en los últimos 40 años (de 1970 a 2010).

En el corto plazo se destaca no

... seguir leyendo

El conocido periodista Andrés Oppenheimer  (analista político de la CNN para América Latina) acaba de publicar un libro sobre los problemas de atraso de la educación lationoamericana, titulado "¡Basta de historias! La obsesión lationamericana con el pasado y las 12 claves del futuro".

Se trata de un trabajo periodístico, escasamente riguroso en términos académicos, basado en entrevistas con diversas personalidades políticas y datos sueltos elegidos para la ocasión. Como ensayo es un texto provocador, interesante para conocer un relato de la educación latinoamericana que deriva en

... seguir leyendo

El Proyecto de Presupuesto 2011 de la Administración Pública Nacional presenta algunos cambios importantes en la conformación de los recursos destinados a la educación. 

En primer lugar, hay modificaciones en los programas que maneja el Ministerio de Educación. Allí, luego de varios años de crecimiento, el programa “Acciones Compensatorias en la Educación” sufrirá una disminución de más del 50% con respecto al presupuesto actual. El principal motivo de esta caída es que el Ministerio de Educación ha reducido sensiblemente la cantidad de becas educativas que otorgaba a los alumnos

... seguir leyendo

CIPPEC ha lanzado  dos nuevas publicaciones, un documento de trabajo y un documento de recomendaciones, sobre la  distribución de los aportes estatales a la educación privada. El documento central está basado en un convenio con la Dirección General de Educación de la Provincia de Buenos Aires, que brindó a CIPPEC datos inéditos sobre las escuelas que reciben aportes en esa jurisdicción. 

El estudio muestra por primera vez cómo se distribuyen los aportes según nivel socioeconómico de los alumnos, localización geográfica, tamaño y carácter confesional

... seguir leyendo

El Ministerio de Educación de la Nación ha renovado su página Web.

La nueva página, además de incluir los habituales cambios estéticos, se ha propuesto una mejor organización de la información. En la página principal es posible encontrar las principales estrategias de la política educativa, y luego las acciones y programas del Ministerio se han organizado por niveles educativos y modalidades.

Un agregado interesante: una entrada que describe el “Sistema Educativo” (http://portal.educacion.gov.ar/sistema/), con referencias a las responsabilidades del Gobierno Nacional y las provincias, la estructura del

... seguir leyendo

Los estudios de factores asociados al logro son investigaciones que muestran qué características de los contextos, las escuelas, los docentes, los alumnos o los procesos pedagógicos tienden a presentar mejores resultados educativos, es decir, qué factores están asociados a logros de aprendizaje.

Este tipo de estudios han experimentado un notable crecimiento en los últimos años y gozan de una creciente influencia en las decisiones de política educativa. Es por ello que, más allá de las limitaciones y los cuidados que debemos tener al interpretar estas investigaciones, resulta clave que las autoridades educativas las

... seguir leyendo

Continuando una tendencia iniciada en la región por Chile y Uruguay durante la década del noventa, el Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC) de México arrancó en 2007 con 500 escuelas y para 2012 se planea haber incluido 5500. Está dirigido a las escuelas públicas de nivel inicial, primario y secundario. Pese a su aspiración universalista, el PETC privilegia las escuelas que atienden población en condiciones desfavorables y las que presentan bajos resultados educativos.

La extensión horaria es de 3,5hs (que se suman a las 4hs que ya cursaban los alumnos), y está destinada a: 1) Fortalecimiento del

... seguir leyendo

¿Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos? es la pregunta que responde este documento, a partir del análisis comparado de las políticas comunes implementadas por los 10 sistemas educativos del mundo con mejores resultados y otros 15 países con mejoras significativas en los últimos años, según la evaluación del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) de la OCDE.

El documento concluye que el principal motor de la mejora de los aprendizajes es la calidad de los docentes, a través de 3 políticas clave:

1. Prestigiar la

... seguir leyendo

El Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (PREAL) lanzó su primera auditoría de Política Educativa, realizada por el Programa de Educación de CIPPEC. Este informe evalúa la implementación de la Ley de Financiamiento Educativo (LFE) en la Argentina y se destacan tanto sus principales logros como sus límites para mejorar una mejora en la calidad educativa.

Como uno de los principales resultados de la auditoría se destaca el progresivo aumento de inversión educativa de los últimos años y el gran avance en la institucionalización entre los

... seguir leyendo

La principal política educativa del nuevo gobierno chileno, encabezado por el presidente Sebastián Piñera, es la creación de 50 liceos de excelencia educativa, que copien el modelo del Instituto Nacional (un modelo similar al de los colegios secundarios universitarios en la Argentina, con un sistema de selección basado en un examen de ingreso).  

Se trata de una política que ha generado polémica porque despierta cierta adhesión popular, pero fuertes críticas de buena parte de los especialistas educativos. El principal cuestionamiento al proyecto es que tiende a profundizar

... seguir leyendo

La educación de gestión social está en pleno proceso de formación de una identidad compartida en redes de instituciones a lo largo de todo el país, combatiendo la dispersión y el voluntarismo aislado con acciones conjuntas y reflexiones pedagógicas y políticas.


Esta semana se organiza el Cuarto Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social en la ciudad de Avellanda, provincia de Santa Fe. Como en años anteriores, se ha buscado localizar los encuentros en zonas que representan el interior profundo del país, donde estas experiencias cobran vida diariamente.

Se estrenó recientemente un documental muy crítico sobre el sistema educativo de los Estados Unidos, titulado "Esperando por Superman" (Waiting for Superman). La película ha generado un inmenso debate social sobre la educación, un fenómeno particular logrado a partir de la capacidad de impacto visual que tiene el cine.

El documental fue elaborado por el director de la película "Una verdad incómoda", sobre el calentamiento global (presentada por Al Gore). Pueden verse el trailer y algunas de las críticas que ha recibido, a favor y en contra.

El proyecto de ley de Servicio Cívico Voluntario (SCV), aprobado por el Senado, propone la “contención” de jóvenes en riesgo (art. 2) a través del uso de dependencias de las Fuerzas Armadas, cumpliendo todos sus reglamentos internos (art. 9) para actividades educativas basadas en talleres de oficios. El SCV pretende ampliar el derecho a la educación pero genera el efecto contrario, ya que desconoce principios básicos consensuados en la comunidad de especialistas educativos y en la legislación vigente. El proyecto adolece de una visión seria de política pública y lesiona la concepción integral del

... seguir leyendo

La investigación educativa comparada en profundidad escasea. Es muy costosa y lleva tiempo. Sin embargo, las pocas excepciones disponibles muestran enormes enseñanzas para la política educativa. Un caso ejemplar es el libro “La ventaja académica de Cuba” (Cuba´s Academic Advantaje), escrito por Martin Carnoy.

El libro es el resultado de un proyecto de investigación comparado que analizó en paralelo la política educativa y las prácticas de enseñanza (a través de la filmación de clases) en tres países de la región: Brasil, Chile y Cuba.
Los hallazgos son fascinantes y reveladores. Cuba

... seguir leyendo

Una excelente página Web que apoya la reflexión y la discusión de políticas de inclusión e  igualdad educativa en el MERCOSUR.

El BID acaba de publicar un estudio que corrobora resultados ya destacados por las pruebas PISA para Argentina y otros países (ver página 162 del libro Radiografía de la educación) : si se toma en cuenta sólo el “efecto escuela”, la gestión estatal y privada logran los mismos resultados de aprendizaje de sus alumnos.

El estudio se basa en distintas evaluaciones internacionales aplicadas en América Latina, que desarrollan una metodología que permite aislar el efecto externo de las escuelas –el nivel socioeconómico de los alumnos. Así se observa que el mejor resultado de las escuelas privadas no es un

... seguir leyendo