Selección y síntesis analítica de casos internacionales o nacionales de políticas educativas específicas que cumplen con algunas de las siguientes condiciones: a) no tendrían resistencias importantes de los grupos de interés, b) no requieren altas capacidades técnicas, c) no tienen costos económicos importantes ni estructurales y d) tendrían un impacto considerable en la igualdad y/o calidad de la educación.
Centros de Educación Media Rural (CEM Rural)
Río Negro (2010)
El CEM Rural de Río Negro muestra cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC´s) ofrecen una oportunidad sin precedentes para implementar una educación secundaria rural de calidad y hacer efectivo el derecho a la educación media en todo el territorio nacional. ... seguir leyendo
Congreso Nacional y Provincial sobre Políticas Educativas
La Pampa (1993 a 2006)
Los congresos de políticas educativas tuvieron en La Pampa el doble objetivo de acercar la visión de la política educativa de los funcionarios del Ministerio provincial a los docentes y de ser un espacio para la profesionalización y socialización del trabajo en las escuelas. Se presenta como una oportunidad para la actualización, el intercambio y las reflexiones sobre la práctica pedagógica y sobre las problemáticas de las escuelas. ... seguir leyendo
Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional
Chile (desde 2003)
Si bien la evaluación docente de Chile es una política que aún plantea diversos interrogantes (por ejemplo los efectos sobre la práctica docente de una política que implica un gran esfuerzo de implementación y que genera resistencia por parte de algunos docentes) resulta interesante para conocer por varios motivos: por el proceso mismo del diseño, donde se conformó una comisión tripartita donde estaban representados los docentes a través del sindicato; porque propone un esquema de evaluación con diversas fuentes de información, lo que permite tener una mejor perspectiva sobre la multidimensional tarea de enseñar; y porque tiene la intencionalidad por parte del Estado de garantizar la buena enseñanza en todas las aulas del sistema. ... seguir leyendo
La escuela busca al niño
Colombia, desde 1998
El programa la Escuela Busca al Niño propone una estrategia activa para la incorporación de niños y jóvenes a la escuela, a la vez que trabaja con un dispositivo pedagógico que apunta a nuevas formas de relación entre docentes, los niños-jóvenes y sus familias, basadas en la confianza y el vínculo afectivo. ... seguir leyendo
Maestros Comunitarios
Uruguay, desde 2005
El programa de maestros comunitarios se presenta como una gran posibilidad para reducir las altas tasas de repitencia y sobreedad de la escuela primaria. Propone repensar la forma tradicional de hacer escuela, donde la exposición pedagógica con el docente se da exclusivamente en aula. Al contrario, el PMC supone que en algunos casos es necesario que al menos uno de los maestros de la escuela visite las familias y comunidades, y proponga propuestas pedagógicas alternativas que involucren el compromiso de las familias y articulen con el trabajo del docente del grado. ... seguir leyendo
Reorganización de las trayectorias escolares
Ciudad de Buenos Aires
Las altas tasas de sobreedad son unos de los principales problemas de la educación primaria en nuestro país. Los programas de aceleración son unas de las alternativas de política que existen para revertir la situación de los alumnos con varios años de sobreedad. Si bien es un programa costoso de implementar, la disminución de las tasas de sobreedad y, por lo tanto, de los años necesarios para lograr completar la escolarización obligatoria, puede ser también una política que haga más eficiente el uso de los recursos en el sistema educativo. ... seguir leyendo
Consejos Escolares de España y Minas Gerais, Brasil
España (desde 1985) y Brasil (desde 1991)
Tanto en Minas Gerais como en las escuelas españolas, los consejos escolares de los centros educativos están conformados por padres, estudiantes, maestros y personal administrativo de la escuela. Éstos se encargan de aprobar y evaluar las normas de organización del centro y la programación general. Los consejos escolares de España y Minas Gerais son dos ejemplos interesantes de democratización de los sistemas educativos. La selección de los directores de escuela es quizás una de las más importantes atribuciones, ya que los docentes y los padres tienen la posibilidad de decidir quién será el líder educativo de la institución durante cuatro años. ... seguir leyendo
Programa de dotación de libros de texto a las escuelas
Córdoba (2005-2006)
En el año 2005 el gobierno de la provincia de Córdoba puso en marcha una política propia de selección, compra y provisión de libros para las escuelas más desfavorecidas de todos los niveles del sistema. Esta iniciativa se enmarcó dentro del “Proyecto de la autonomía escolar”. La política combinó la compra centralizada por parte del Estado cordobés y la selección de los ejemplares por parte de las escuelas. ... seguir leyendo